Lo positivo, es que no se requiere ser superdotado para
hacer una investigación, solo se requiere ser reflexivo, voluntad, deseos de
aportar.
Lo positivo es que el poder investigativo esta allí, en
las aulas, y con los actores, los educadores, solo falta tener la mentalidad
investigativa.
Igualmente la diversidad de material que se pude
investigar es abundante.
Finalmente toda investigación es utilizada para la toma
decisiones, para el enriquecimiento del conocimiento
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La comunidad educativa y
la misma población no tiene tradición investigativa, no innova.
Lo anterior trae como
consecuencia que la oferta educación panameña no es de calidad, no es creativa
ni rigurosa.
El educador no se ha dado
cuenta que es el actor principal en el quehacer investigativo en las aulas
educativas.
Es cambiar la mentalidad
tradicional, en donde la inversión en investigación era inútil.
Lo negativo, es que se
esta abusando de la investigación experimental, ha brindado sus frutos, pero
esta desgastada. Ya que enfocar solo
en esta técnica empobrecerá a los educadores y a la población educativa.
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Es el desafío de cómo
incluir a los educadores, al poder de la investigación, al poder de lo que
enseñan
Interesante es también
que los programas de incorporar
recursos a los investigadores, de hacer certámenes académicos, premiando los
mejores proyectos de investigación no resolverán por sí solo el problema de
vacío en la investigación.
Interesante es que la
investigación puede ser promovida por instituciones educativas, pero sigue
siendo un producto de la mente de la gente.
Interesante es que los
investigadores no son innatos, son formados, son entrenados.
Interesante igualmente es
que los investigadores tienen que ser unos excelentes escritores.
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